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    2019年第23期家庭教育专刊

    * 来源: zjc * 作者: zjc * 发表时间: 2019-11-11 12:44:00 * 浏览: 87

    【赣州70年】回望70年,赣州沧桑巨变

     70年前的今天,红旗在赣州城飘起,赣州城解放。

      从此,“8·14”成为赣州人永远难忘的日子。

      70年筚路蓝缕,70年春华秋实。70年来,赣州人民在党的领导下,在3.94万平方公里的土地上,绘出了又新又美的图画,谱写了波澜壮阔的史诗。

      赣州城和平解放

      据史料记载,1949年,中国大部分国土解放。然而,在19497月之前,在赣州城,却仍有国民党第23军、第70军共计37000多人固守。为全歼驻赣州的国民党守军,解放全赣州,19497月下旬,中国人民解放军第15兵团48军做好了解放赣州的计划。

       19498月初,中国人民解放军48军兵分两路,一路以142师为主,攻陷了南康县城;一路以144师、143师和军部指挥机关为主,进攻兴国县,并解放了兴国县。同年812日,中国人民解放军48军第423团从兴国分两路进入于都县城。813日,解放于都。

      在1949814日拂晓,中国人民解放军144师先头部队430团逼近赣江,始知赣州守敌已于11日、12日先后弃城而逃,赣州不战而下。当日,中国人民解放军48军军长贺晋年、144师师长周红杰和430团团长夏绍林率部进入赣州城。赣州城和平解放。

      夹道欢迎入城部队

      “部队从东门城门口进城经赣江路、中山路、解放路、阳明路,从西津门出城。”赣州市博物馆原副馆长刘长龄回忆当年中国人民解放军进城的场景说。

      1949814日,赣州全城欢声雷动,胜利红旗迎风飘扬,大街小巷贴满了庆祝解放的标语,市民们扶老携幼夹道欢迎人民子弟兵,送茶送水慰劳亲人。各商店和居民自发燃放鞭炮,赣州城的每一个角落都充满了欢乐气氛。 1949814日,我站在阳明路家中店门口,欢迎四十八军进城,店里准备了大缸茶水献茶,用榕树枝扎的红色纸花献花,手上拿着标语口号旗欢迎解放军。入城仪式太壮观了,军乐仪仗队、马队、炮队、汽车队、步兵…最希奇的是有女兵。”赣州市博物馆原副馆长刘长龄回忆当年中国人民解放军进城的场景说。

      当年815日,中共赣州地委、赣州专署(7月上旬在南昌组建)机关进驻赣州城。同日,宣告赣州军管会成立。至此,赣州进入新时代,开启新征程。

      赣州旧貌换新颜

      解放后,从旧政府步入新政府的初期,赣州的城市和社会留有较多旧痕迹。为推动经济社会发展,当时的赣州地委积极开展战后重建以及工业、农业等发展,整个赣州呈现出发展新气象。

     1978年,在我国改革开放的浪潮下,赣州市抢抓发展机遇,不断推进基础设施建设、重大项目建设、民生工程等建设,全面推进赣州经济社会发展。赣州市重大项目建设,固定资产投资在改变赣南红土地面貌、做大经济总量、提升发展质量等方面均发挥了巨大作用,为实现全市经济社会较快发展奠定了坚实的物质基础。改革开放以来,赣州市GDP1978年的11.59亿元跃升至2018年的2807.24亿元。

      随着《国务院关于支持赣南等原中央苏区振兴发展的若干意见》的出台实施,赣州市一大批打基础管长远的重大项目相继获批建设,基础设施短板加速补齐,全国性综合交通枢纽的地位日益凸显,能源保障能力明显增强,城乡面貌深刻变化,百姓生活明显改善。

    如今的赣州,经济发展势头迅猛,社会和谐稳定,百姓安居乐业。

    决定孩子一生的不是学习成绩,而是独立生存能力

    当今社会,最该改变的是父母,是父母的教育观念。那么,正确的家庭教育应该是什么呢?儿童教育学家指出,父母应该帮助孩子建造一个良好的人生平台,让孩子有很好的人格修养,懂得做人,懂得成功的真正含义。

    孩子从小的教育影响着以后的发展道路,孩子的教育又要身系父母,那么我们给父母八个关键教育指导。

     身为现代父母,您知道现代孩子该怎样教育吗?很多父母认为,家庭教育就是开发孩子的智力,也就是让孩子从两三岁开始背唐诗,四五岁学英语,上学后要请家教、上辅导班,成绩一定要名列前茅,将来一定要上名牌大学。似乎只有这样,父母的教育才算成功,孩子才算成才。实践证明,这是对家庭教育的极大误解,是升学教育在家庭教育中产生的不良后果。家庭教育最重要的任务应该是建筑孩子的人格长城。

     试想,如果一个孩子缺少对生命的认知(一遇到挫折就产生轻生的念头),没有梦想的能力(自己将来想做什么都不知道),不懂得保护自己(做了博士生依然被农民拐卖),无法与别人共享(腰缠万贯却不快乐),那么,即使这个孩子门门功课考第一,又能怎么样?

    当今,最该改变的是父母,是父母的教育观念。那么,正确的家庭教育应该是什么是父母应该帮助孩子建造一个良好的人生平台,让孩子有很好的人格修养,懂得做人,懂得成功的真正含义。

     只有父母的教育观念发生了转变,我们的孩子才能接受良好的家庭教育,才能终生受益。

     第—大关键:如何让孩子树立乐观向上的心态 1、接受现实是走向乐观的第一步; 2、培养乐观的性格,让孩子坦然地面对生活中的不幸; 3、让孩子保持一颗平常心; 4、孩子把大量的精力耗费在焦虑上,就不能发挥其固有的能力; 5、幽默感看似小伎俩,实则大本事

    第二大关键:让孩子学会感恩,懂得宽容1、心胸狭窄只会让孩子一生痛苦; 2、拥有爱心,就有了求知求美的动力; 3、恶作剧会惹祸,及时引导孩子改正; 4、及时消除孩子的残忍行为; 5、让孩子学会感恩,懂得感恩,才会成长。

     第三大关键:培养孩子直面挫败的勇气1、孩子是脆弱的,教他勇于正视失败; 2、培养孩子的意志力不容忽视; 3、对挫折感到陌生的孩子,很难融入社会; 4、用自信取代自卑; 5、总是责备孩子的失败,孩子将会变得无能 6、对孩子进行夸奖,但不要过度。

     第四大关键:教会孩子自我保护1、教会孩子一些安全常识,冷静应对伤害; 2、依靠父母的孩子,总免不了挨摔; 3、孩子缺乏处世能力,随时都会有被生活吞噬的危险; 4、过分地保护,就等于伤害 5、提高孩子的免疫力,从容面对诱惑。

     第五大关键:让孩子敢于梦想1、有梦想才有创造; 2、不要训斥孩子的梦话 3、孩子有梦想时,催促他向梦想迈进一步; 4、拒绝孩子问的为什么,就等于剪断了他思维的翅膀; 5、善待孩子的兴趣; 6、善于创造的孩子,往往具有一个奔驰的头脑。

     第六大关键:随培养孩子良好的沟通技巧 1、懂得社交礼仪的孩子,能够拥有好人缘; 2、孩子善于谈吐,最能引起别人的兴趣和注意; 3、尊重他人,就是尊重自己; 4、孩子勇于承认错误,则错误已经改了一半; 5、合作能力比知识更重要; 6、懂得倾听的孩子具有人格魅力。

    第七大关键:教会孩子合理使用钱财 1、孩子越早接触和学会使用零花钱,长大后就越容易赚到钱; 2、正确处理孩子的压岁钱; 3、养成储蓄的习惯,让孩子终生受益; 4、授之于鱼,不如授之于渔; 5、纠正孩子盲目攀比的心理。

     第八大关键:帮助孩子正确认识自我 1、鼓励孩子主动与人交往,消除孩子的孤僻; 2、长期处在害羞之中,孩子容易产生自卑感; 3、学会欣赏别人,才会欣赏自己; 4、让孩子每天发现一个自己的优点; 5、懂得才会有所

    家长应该如何面对期中考后孩子成绩下滑

    考砸了 父母不打骂 孩子不习惯  期中考试过后,孩子的学习问题通常会集中暴露出来,这时家长在教育孩子时往往比较急躁粗暴,责怪甚至打孩子,这种做法给孩子带来了什么样的影响呢?近日,武汉市教育心理学专家陈教授特地邀请了几名孩子现场倾诉他们对家长的看法。

      “我考试成绩不好的时候特别害怕回家,因为爸妈会打我。这个时候我特别讨厌他们。”14岁的小唐第一个说出了心里话,“我知道应该考好,也知道自己做得不够,成绩不好自己也很难过,我希望他们理解我的心情,对我能温柔一些。”听到孩子的话,唐妈妈颇受触动,她说:“以前我对待孩子的做法确实有些简单粗暴,后来我也意识到不对,在慢慢改正。”

      “我希望成绩不好的时候,她们骂我一顿。”17岁的小丽一开口便让家长们非常惊讶。小丽说:“我要是考砸了,爸妈就会对我特别好。本来我就挺内疚的,他们对我越好,我就越难过,还不如骂我一顿舒服呢。”小丽妈妈万万没想到孩子会这么说。她说:“以前我因为孩子成绩不好打骂过她,没想到现在改变方法,孩子反而不好意思了。孩子,我们对你好是因为我们爱你,不会因为你成绩好坏而改变的。”妈妈的真情流露让小丽也激动不已,她当着所有家长的面向妈妈保证:“以后我一定会努力学习的!”

      那么,家长应该如何面对期中考后孩子成绩下滑呢?

      一、理性看待孩子成绩  有些家长对孩子成绩不满意,满怀怒气责怪孩子;有的父母认为孩子这次考试正常发挥,或者有所进步,就只是一味高兴地表扬。教育专家告诉你,其实这两种态度都各有弊端。

      家长应该明确期中考试是对学生这半个学期以来学习情况的总结。成绩不好,证明孩子本学期乃至以前的学习欠缺很多。为避免影响今后的学习,必须要查找问题的根源,寻找适合的学习方法,及时补救。而成绩有所提升的学生,在提出表扬的同时,更要继续再接再厉,查找隐藏漏洞,保留好的学习方法,调整尚有欠缺的地方,争取更大的进步。

      二、与孩子一起分析原因  期中考试成绩下来之后,家长都会督促孩子好好研究错题,但您有没有想到,如果您和孩子一起分析错误原因,效果会更好呢?

      有很大一部分学生在长期的学习当中,并不了解自己的学习问题究竟出在哪里。如果这时家长站在成年人的角度来帮孩子分析,就会给孩子不同的角度和视野。同时,家长与孩子在一起分析,既可以增进彼此间的交流,打破亲子代沟,更可以全面地了解孩子对各科的知识掌握程度、学习方法等学习情况。

      三、寻求老师的帮助  通过老师的帮助了解孩子学习和心理情况,达到帮助孩子提高成绩的目的,是作为家长的重要职责。电话、家长会、定期到校拜访等都是十分有效的途径。此外,老师还可以把学生心声反馈给家长,让家长理解孩子,帮助家长提高家庭教育水平,大大促进对学生的教育效果。

    中学生由“落后学生”到“尖子学生”要跨越三道槛

    一个孩子从小学步入初中,就代表着一个完全听命于家长和老师的小孩消失了,代表着一个独立的个体逐步开始发展了。

    小学到初中,不仅是年龄的变迁,随着学习内容、方式、教法、环境等的改变,孩子的学习成绩也开始发生很大变化。于是就有了初一不相上下,初二有上有下,初三天上地下的说法。虽说初中的知识相对于小学有了很大的变化,但我们还是在校园里可以发现极少一部分玩地很厉害,凭着自己的聪明在初三一年而考上重点高中的学生。

    由初中进入高中后,随着知识量的快速增加、思维能力要求的加大,只凭高三一年就能冲入名牌重点大学的孩子就凤毛麟角了。正是由于中学的这些学习特点,学生群体就出现了比较明显的落后学生、中等学生、优等学生和尖子学生的区别。

    根据个人对不同学校几百名学生的接触,个人发现一个学生由落后学生发展成尖子学生至少要跨过三道槛。

         第一道槛:由“落后学生”向“中等学生”转变

     我接触过很多落后学生,当与这些学生和家长交流时,发现经常是家长急得寝食不安,而孩子却得过且过。而向家长了解孩子的学习历史时,这些孩子并非不聪明,而恰恰相反,很多孩子在小学或初中都曾成绩优秀,曾是父母的骄傲和老师的宠儿。而如今,这些孩子都有一个普通的倾向,那就是厌学或厌科。很多孩子谈起学习以外的体育、明星、游戏都聪明劲十足,而一提到学习则一言不发或嗯、哦、知道了成堆,应付之后行动上却少有变化。

    这部分孩子学习好时多是家长的宝、老师的宠儿,奖励不断,这部分孩子在这种利诱下,用一点聪明加小小的努力就得到了他想得到的。而恰恰是这些额外的奖励与照顾,很多孩子形成了为老师学、为家长学的心理。等进入初中或高中后,由于竞争的加剧、难度的加大,他曾经的小聪明不足以支撑其一直以来所获得的骄傲与奖赏,如果再加上家长由利诱改为威逼,叛逆的他可能就会放弃学习或一些学科。我还见过极少的孩子甚至由于对家长或某科老师不满而故意不学习或不学某科,以为这样就可以刺激或报复家长和老师,而实际的结果却是自己的学习越来越差,越来越难赶上,从而开始厌学或严重偏科,最终伤害的是自己。

    对于落后的孩子,如果有厌学情绪的首先要解决厌学的状况,让他由家长或老师的要我学变成主动的我要学,然后再给与一定的鼓励。有了学习的欲望,再加上各个阶段的知识都是以基础为主,凭这些孩子的聪明很快就可以跨入中等学生的行列。

    第二道槛:由“中等学生”向“优等学生”转变

    在我所接触的学生中,中等学生接触的最多。这部分学生整体上都还是想学习好,也比较努力。有些孩子特别努力,可成绩却没什么提高,这是最让人心痛的一部分孩子。这种特别刻苦却成绩平平的孩子尤其以女生和家庭环境较差的孩子为主。中等学生普遍的比较听话,能按老师的要求来完成学习任务,有些为了完成任务往往还加班加点,甚至将吃饭和睡觉的时间都用来学习。这种努力学习的精神是一个学生成绩优秀的一个基础,但并非全部。我们在学校经常会看到有些孩子在校打瞌睡,听课效果不好,而回到家后,就拼命挤时间补,而效果却差强人意。

    其实这部分孩子之所以成绩平平或不稳定,恰恰是因为其太拼时间的缘故,他们拼着时间完成作业,拼着时间做大量的课外习题,而忘记了拼时间的目的是提高学习成绩,而非单纯的花够多的时间在学习上,他们最需要的就是要有合适的学习方法和好的学习习惯。比如说注重听课效果而先预习和保证休息的习惯,如果上课听不懂或精力不济少听了10分钟,那这10分钟的老师讲解的精华可能要在课外花1小时或更多时间才能弥补,这样就形成了没时间休息,上课没精神听课,需要课外花更多时间补的怪圈。面对这部分学生,我们首要的是让他放松下来,保证听课效果,保证基础知识的掌握,这样才可形成一种良性的循环。有些孩子平时上课听懂了,作业也做的不错,习题也做了不少。于是考试时碰到自己见过的试题就考的好,见到自己没见过或忘了的试题就考的不行。出现这种状况最重要的原因就是他们太注重知识的记忆,而忽略了知识的总结与系统化,于是在大考时遗忘就多,起伏就大。针对这种孩子,首要的就是加强总结,形成比较完善的知识体系结构,然后学会精做题和题后思考,形成做题以一当十的效果,这样孩子的成绩就会稳步提高了。

    总之,中等学生首要解决的就是要将拼时间的心态进行小小的调整,切记努力很重要,但方法更重要,多借鉴好的学习方法,总结适合自己的学习方法,这样其就开始跨入优等学生的行列了。

    第三道槛:由“优等学生”向“尖子学生”转变 

    我接触的优等学生普遍的喜欢学习,并能从学习与解题中找到乐趣,同时又有自己的一套学习方法。但这部分学生却很难进入尖子学生的行列,根据众多学生的对比。我发现优等学生尖子学生一个比较明显的区别是学习的计划性不同。优等学生有些有学习计划,有些没有,而尖子学生则普遍的有中长期的学习计划和短期到一天的学习计划,而且能保质执行,也正是在这种保质保量的计划学习下,尖子学生比优等学生平均每天相对多出了30分钟的学习时间。30分钟时间虽短,但高手之间的较量也恰恰是在这分毫之间。比如说优等学生提高语文是有空时就看一下课外书,而尖子学生则是有较固定的每周阅读量计划,这种随机与计划之间的日积月累的差距就形成了5-10分的差距,而多门功课加起来,30-50分的差距就出来了,于是就区分出了优等学生和尖子学生。

    综上所述,学生学习是一个以大脑为主要参与对象的过程,而大脑对任何知识的接收与存储及处理,都是在大脑开放、活跃状态下完成的。所有学生学习的基础就是让学生的大脑处于一种开放且愿意接收的状态,而这都是一个只有学习者自己知道和把控的事,外人是无法控制的。因此所有学生学习的基础就是我要学的强烈意愿,这样才给知识在大脑的生根发芽提供了基础;其次学习正如行路,可以走、跑、骑自行车,也可以乘汽车、搭飞机或坐火箭,而对每个孩子来说,其学习的总时间是固定的,而要达到更好的效果,最重要的就是选择更好的工具,用最好的方法来提升学习的效果;最后,方法和工具都有了,学习的效果就如航班的起落一样,一个好的计划可以将飞机的起落时间控制在3-5分钟,一个随意执行的计划则可以将一次起落扩大到30分钟,日积月累,一个机场的年起落飞机数就成为一个巨大的差距,这也就决定了机场的收益,同样学习的效果也就在这种计划中产生了差距。

    总之,一个学生要提高学习成绩,首要的是我要学,其次是拼效率,最后是计划学,而且学习是一个循序渐进的过程,只要按照这个路径逐步的改善,我相信每个学生都可以成为尖子学生,关键是你愿意从脚下开始一步步往前走而不惧困难吗?

    只要你愿意,你理想的大学就会在不久的将来张开双臂拥抱你,开始行动吧!

    孟轲刻苦学习的故事

      古时候,有个学问家叫孟轲。他刚上学的时候,很用心,写字一笔一划,很工整。不久,他觉得学习太辛苦,不如在外面玩耍快活。于是,他逃学了,常到山坡上树林中去玩,好开心啊!

      一天,他回到家里,正在织布的妈妈问他:怎么这么早就放学了?”他只好承认逃学了。妈妈生气地说:我辛辛苦苦织布供你读书,你却逃学,太没出息了!”小孟轲连忙给妈妈跪下。

      妈妈拿起剪刀,一下子把没织完的布剪断了,说着:你不好好读书,就像这剪断的布,还有什么用处!”

      小孟轲哭着说:我错了!今后再也不贪玩了。我一定好好读书!”从此,小孟轲勤奋学习,从不偷懒。后来他成了著名的大思想家。

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