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    2020年第1期家庭教育专刊

    * 来源: zjc * 作者: zjc * 发表时间: 2020-01-03 8:34:07 * 浏览: 30

    认真学习宣传贯彻

    党的十九届四中全会精神  把我校家庭教育搞得更好

      党的十九届四中全会是我们党站在“两个一百年”奋斗目标历史交汇点上召开的一次十分重要的会议,是在新中国成立70周年之际、我国处于中华民族伟大复兴关键时期召开的一次具有开创性、里程碑意义的会议。全会重点研究坚持和完善中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化问题并作出决定,是以习近平同志为核心的党中央从政治上、全局上、战略上全面考量,立足当前、着眼长远作出的重大决策,对于坚定全党全国各族人民的道路自信、理论自信、制度自信、文化自信,全面建成小康社会、全面建设社会主义现代化国家、实现中华民族伟大复兴的中国梦,具有十分重要的意义。全会通过的《中共中央关于坚持和完善中国特色社会主义制度 推进国家治理体系和治理能力现代化若干重大问题的决定》(以下简称《决定》),深刻阐明了坚持和完善中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化的重大意义、总体要求、总体目标、重点任务、根本保证,体现了全党意志,反映了人民意愿,是新时代坚持和完善中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化的政治宣言和行动纲领,对于推动中国特色社会主义制度更加成熟更加定型,把我国制度优势更好转化为国家治理效能,对于统揽伟大斗争、伟大工程、伟大事业、伟大梦想,不断满足人民对美好生活新期待,战胜前进道路上的各种风险挑战,确保党和国家兴旺发达、长治久安,具有重大而深远的意义。习近平总书记在全会上发表的重要讲话,提出了一系列新思想新论断新要求,进一步深化了对中国特色社会主义规律的认识,是马克思主义国家制度建设和国家治理理论的创新发展,为坚持和完善中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化提供了科学指南和基本遵循。

      认真学习宣传贯彻党的十九届四中全会精神。一要深入学习领会中国特色社会主义制度发展和我国国家治理的历史性成就,深刻认识中国特色社会主义制度和国家治理体系的科学内涵、本质特征和显著优势,坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信,为实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦而不懈奋斗。二要深入学习领会习近平总书记在全会上的重要讲话精神,增强“四个意识”,坚定“四个自信”,做到“两个维护”,更加紧密地团结在以习近平同志为核心的党中央周围,凝聚智慧和力量,更加扎实地把党中央各项决策部署落到实处。三要准确把握《决定》的重点内容和精神实质,深刻认识中国特色社会主义制度是党和人民在长期实践探索中形成的科学制度体系,我国国家治理一切工作和活动都依照中国特色社会主义制度展开,我国国家治理体系和治理能力是中国特色社会主义制度及其执行能力的集中体现,深刻认识坚持和完善中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化的总体要求和总体目标、13个方面的重点任务,明确各级党组织责任。四要深刻认识坚持和完善中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化,是全党的一项重大战略任务,必须在党中央统一领导下进行。各级领导干部要切实强化制度意识,带头维护制度权威,做制度执行的表率。

       我们全校师生要认真做好党的十九届四中全会精神的学习宣传贯彻工作,把全校师生思想和行动统一到全会精神上来。要围绕全会主题,认真学习领会在我国国家制度和国家治理体系上,应该“坚持和巩固什么、完善和发展什么”这个重大政治问题。要实现全覆盖,要分层分类开展,学以致用、知行合一。紧密结合党的十八大以来重大改革落实情况,结合制度执行中存在的短板弱项,结合加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育在制度层面上需要做的事情,坚持问题导向,提高学习的针对性,将学习成果切实转化为推动工作的实效。学校领导、老师要认真自学,要原原本本学。把学习党的十九届四中全会精神作为重点内容,要结合学校开展“不忘初心、牢记使命”主题教育,把全会精神的学习作为重要内容,作出具体安排,推进全会精神入脑入心。将学习不断引向深入,为全社会提供学习服务、作出智力贡献。要强化宣传引导,把制度自信的种子播撒进青少年学生心灵。把全会精神学习宣传同庆祝新中国成立70周年宣传教育结合起来,引导广大干部师生深刻认识新中国70年历史性变革和成就背后的制度逻辑、制度优势,进一步增强“四个自信”。结合“奋斗的我、最美的国”新时代先进人物进校园工作,宣传中国特色社会主义制度和治理体系的优越性。加强形势与政策教育,讲清楚中国共产党为什么能、马克思主义为什么行、中国特色社会主义为什么好等重大问题,打牢爱国主义思想基础。

    要完善立德树人体制机制。全面贯彻党的教育方针,推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材进课堂进学生头脑。深化新时代学校思政课改革创新,上好思想政治理论课,深化“三全育人”综合改革,坚持不懈用党的理论创新成果铸魂育人。推进新时代教育评价改革,克服唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾。加强体育美育和劳动教育,构建覆盖城乡的家庭教育指导服务体系,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。要构建服务全民终身学习的教育体系。聚焦办好人民满意的教育,要提高运用法治思维和法治方式抓治理的能力。全面推进教育法治建设,切实增强广大干部师生尊法学法守法用法意识。全面推进依法治校,加强青少年宪法法治教育,提高师生的普法水平。深入推进师德师风长效机制建设。

    党的十九届四中全会指出:构建覆盖城乡的家庭教育指导服务体系。习近平总书记指出:“家庭是社会的基本细胞,是人生的第一所学校。不论时代发生多大变化,不论生活格局发生多大变化,我们都要重视家庭建设,注重家庭、注重家教、注重家风。”我们要在原来的基础上把我校家长学校办得更好,多请家庭教育专家给学生家长讲课,我们要多召开学校家长委员会会议,家长代表会议,通过家访等了解家长教育孩子需要哪些方面的资料,我们在编写《家庭教育专刊》时,要根据家长的意见刊出针对性的文章,把《家庭教育专刊》办得丰富多彩,既有家长看的,也有学生看的,使家长、学生都能受到教育,把我校的家庭教育搞得更好,进一步提高我校的教育教学质量,为早日实现中华民族伟大复兴的中国梦作贡献。

    “父亲留下的担子,我得捡起来扛着”

    2019年全国最美孝心少年于琪巍的感人故事

    2019年全国最美孝心少年于琪巍,男,就读于成都市泡桐树中学,201915,他多年如一日照顾罹患小脑萎缩妈妈他身上展现出了我们中华民族的传统美德,不仅仅是孝心,更展现出了一种坚韧与顽强的生活态度。 在颁奖典礼上,航天英雄杨利伟上台为于琪巍颁奖。

    于琪巍:我要带着妈妈向上飞

    “我的父亲也曾告诉我,面对孤独,人是需要人的,正因有两人为一人托举才成了‘众’。我的家本是三口之家,而现在却只有母亲能托着我,而我瘦弱的妈妈,怎能托起如此重的我啊!于是,你让我明白了,我必须要有一双强有力的翅膀,靠自己向上飞,甚至带上母亲一起向上飞。看吧,即使你不在了,我也能继续向上!”

      这是成都市泡桐树中学的于琪巍在父亲救人牺牲后,在作文《父亲,您放心!》里写下的一段话。

      这是他对父亲的誓言,对母亲的承诺,更是他对自己最深刻的要求。

       “父亲留下的担子,我得捡起来扛着”

      于琪巍原本有一个幸福美满的家庭。父严母慈,一家人虽算不上大富大贵,却也是生活无忧、其乐融融。

      2010年,于琪巍6岁的时候,母亲被确诊为小脑萎缩症。当时年幼的他并不清楚这意味着什么,毕竟还有高大强壮的爸爸顶着,在他的头上,依然有一片幸福成长的天空。

      直到2016年的那个端午假期。于琪巍一家和朋友几家人约着出去玩。于爸爸带着孩子们在岸边捡石头,同行的两个爸爸不知从哪里找来了皮筏艇,玩起了漂流。突然,皮筏艇翻了,被卷入了漩涡。于爸爸打了几个求救电话以后,发现水中的好友越来越危险,便毅然和另一位爸爸下水救人。但漩涡太急,除了一人被浪花打到岸边获救,其余三人都没能生还。

      “他爸爸出事的时候,儿子没有哭,表现得很镇定。他还一直给他爸爸做人工呼吸,帮着救人。”于琪巍的母亲回忆起当时的情况说,“当时,我的病情已经出现中期症状,走路不稳,不能跑跳,无法写字,说话也逐渐口齿不清。儿子拉着我的手,不停地安慰我说:‘妈妈,你身体不好,不要激动。爸爸已经没了,但是还有我,我们家撑得过去,不会有事的’。”

      亲眼目睹爸爸下水救人,又亲眼目睹爸爸遇难,12岁的于琪巍仿佛一夜之间长大了。这个小小少年,根本来不及悲痛伤心,就挑起了生活的担子,安慰妈妈、照顾妈妈,他要为妈妈撑起一片天空。

      于妈妈说:“他爸爸出事后,儿子主动地学着做饭洗衣,承担了很多家务,我常常觉得对不起他。别人家都是当父母的照顾娃娃,我们家是儿子来照顾我。”

      于琪巍说:“我爸走了,但是他留下的担子,我得捡起来扛着。”

      “不怕苦,一家人在一起就好”

      于琪巍父亲去世后,亲人们不放心这母子俩,于是把他们接到了于琪巍的舅舅家。舅舅家里原本住着6口人,虽然母子俩的到来让并不宽敞的家显得十分拥挤,但这个大家庭却让人感觉很温暖。一家人相互扶持着走过了那段令人伤痛的日子。

      爸爸没了,家里失去了经济来源。为了维持生计,于妈妈在热心人的帮助下开起了网店,做一些小食品售买。但于妈妈的动作越来越迟钝,像切菜这样的动作对她来说都是极其危险的。小小年纪的于琪巍,毫不犹豫地揽过了切姜切蒜、制作调料等事情,绝不让妈妈靠近危险。后来于妈妈连做小食品的工作都不能胜任了,只能在网店代购小物品。装袋、打包、发货等体力活儿自然就由于琪巍包揽了下来。

      于妈妈的病情日渐加重,很少出门;而住在舅舅家的外婆也是患病20多年,行动不方便。于琪巍每天放学回家一做完作业,就会主动帮妈妈干活,帮外婆捶捶背、揉揉脚,并给她们讲一讲学校里发生的事情。在天气好的日子里,于琪巍一有空就会推着外婆、扶着母亲,出去散步。

    如今,14岁的于琪巍俨然已成为外婆的双脚和母亲有力的拐杖。这祖孙三代的背影,早已成了一道温馨的风景。

      于琪巍说:“每天日子都不轻松,但是不怕苦,一家人在一起,健康就好!

      “我想做音乐制作人,把快乐带给更多人”

      父亲去世,母亲病情日益严重,外婆行动不方便,一家8口挤在一个小小的屋子里……尽管生活带给了于琪巍异于常人的磨难,但他却始终对生活微笑以待。护旗手、学科助理、社团音乐人、志愿者……他充满热情地做着每一件事。

       在学校,于琪巍充满正能量,刻苦学习,乐于助人,热心公益。他的成绩一直名列年级前茅,作为学科助理,还每天帮助老师做好学科教学的工作。从进入初中开始,他一直担任学校护旗手。他还积极参加各种公益活动,尽己所能帮助他人。

       热爱生活的于琪巍还特别喜欢音乐。在小学时他就参加了校园乐队,很多演出都能看到他的身影。进入初中以后,他与同学一起组建了fly dream rock band”音乐社团,每周都会组织社团活动。他用电吉他弹奏着优美的旋律,唱出欢快的歌声,常常都会引来很多同学驻足聆听。

        “我学音乐好多年了,以前爸爸在的时候,就很支持。爸爸走的时候,是音乐陪着我度过了最难熬的日子。音乐有一种治愈人心的力量。”于琪巍说,“除了一家人健康平安外,我最大的愿望就是以后能做音乐制作人,用音乐把快乐带给更多人。”

    钱学森童年家庭教育

    19111211日,钱学森生于杭州,独生子,家境优越。父亲钱均夫博学多才,谦恭自守,母亲章兰娟则心地善良,开朗贤惠。钱学森常说,我的第一位老师是我父亲,而我的母亲是个感情丰富、纯朴而善良的女性,而且是个通过自己的模范行为引导孩子行善事的母亲。母亲每逢带我走在北京大街上,总是向着乞讨的行人解囊相助,对家中的仆人也总是仁厚相待。”“母亲的慈爱之心给了我深远的和连绵不断的影响而父亲则为家庭营造了宁静的文化氛围与求实精神。

    钱学森还不到上学读书的年龄,母亲就在家中教他读书、识字。每天早饭后,就开始跟母亲背诵唐诗,3岁已能背诵上百首唐诗、宋词,还能用心算加减乘除。4岁,间或画画,练习毛笔字。5岁,可读懂《水浒传》,三十六天罡,七十二地煞,都是他心目中的英雄。有一天他对父亲说:“英雄如果不是天上的星星变的,那我也可以做英雄了。父亲则高兴地对他说:“你也可以做英雄,但是,必须好好读书,努力学习知识,贡献社会。这句话,深深烙印在钱学森心上。

    钱学森的父母并没有像《伤仲永》文章中所描述的那样四处炫耀儿子,而是深感自己肩上担子之重,并发誓一定要把儿子教育好.成为一个利国利家的有用人才。

          钱学森的母亲章兰娟本是杭州富商之女,从小也是非常聪明内秀、多才多艺、知书达理。她性格开朗、热情,心地善良,计算能力与记忆力极强,具有很高的数学天赋,而且心灵手巧,富有丰富的想像力,尤其擅长针黹刺绣。因为丈夫平时在国民政府供职家庭教育的职责大部分落在了章兰娟身上。她教育儿子有一套独特的方法,总是采取启发教育,动之以情,晓之以理让儿子做到心服口服。

          她给幼小的钱学森每日安排的功课是:每天清晨,准时起床,加强身体锻炼,早饭后就教儿子背诵唐诗,累了,就让儿子看一下儿童读物。下午或者教儿子画画、或者写毛笔字,每日如此,从不间断。

          随着年龄的增长。钱学森对知识的需求也越来越高了。以前父亲给他买的那些浅显的儿童读物已经不能吸引他的注意力,他开始将目光转向父亲的大书橱,对父亲那些厚厚的大书发生了浓厚的兴趣。由于看不懂,他只好去向母亲请教。母亲并不责怪他,对于儿子强烈的求知欲感到由衷的惊喜,于是挑选一部分她认为儿子看得懂的书,给儿子看,并认真地给他讲书中的故事。

          钱学森最爱听母亲给他讲岳飞及杨家将精忠报国的故事。还有闻鸡起舞、文天祥舍身报国的动人故事,及陆游仗剑去国、杜甫忧国忧民、诸葛亮忠于汉业,为辅佐蜀国鞠躬尽瘁,死而后已的故事等等。每当听到这些故事时,钱学森总是那么认真、投入,稚气的脸庞上充满了对故事中人物的崇敬,他们的高风亮节在幼小的钱学森心里打下了深深的烙印。长期浸染在优秀的传统文化之中,钱学森的心底滋生了对民族灿烂文明的崇敬和热爱之情,同时也激发了他强烈的爱国主义情感和深厚的民族自豪感。正是有章兰娟的用心教育,才有钱学森后来伟大的操守和博大的情怀。

          钱学森的母亲在孩子很小的时候让其置身于优秀传统文化的浓厚氛围中,这种培养孩子的方式是值得欣赏的。

        1936年,毕业于上海交通大学的钱学森赴美学习。他渴望以自己的知识来改变祖国贫穷落后的现状。临行时,家人特意为他买了《老子》《庄子》《墨子》《孟子》以及《论语》《纲鉴易知录》等关于中国传统文化的典籍。母亲嘱咐他:“熟读这些书籍,可以对祖国传统的哲学思想摸到一些头绪。母亲和父亲一样,还认为:“任何一个民族的特性和人生观都具体体现在它的历史中。因此,精读史学的人,往往是对祖国感情最深厚、最忠诚于祖国的人。父母的勉励,给钱学森极大的力量支撑。

    初中生:尖子生学好数学的3个方法

    初中三年是一个非常重要的转折期,这一点,在初中生学习中体现出来,尤其是数学。很多初中生,小学数学成绩很好,但初中的数学学习成绩却突然下滑,于是,就会有这样一种感觉:初中数学太难了!

    其实,学习数学是最有意思的事情小学数学和初中数学虽然有很大的区别,但是,只要掌握了尖子生学好初中数学的三个方法,数学成绩提高立竿见影!

    一、把课本“吃透”

    初中数学能把课本吃透,考试时80%的分数就可以拿到手。同理各科也是一样,只是吃透课本在数学这门学科体现的更为明显。

    初中的尖子生都明白,数学课本上的知识不是能看懂或自认为听懂就可以了,而是应该问问自己是不是彻底弄懂吃透了,是不是已经完全掌握。只要把课本上的基本概念、定理、公式真正理解了,再做课后题或练习册上的题来就很简单,提高初中数学成绩就很容易。尖子生的这个数学学习方法很简单,效果很好。

    二、做题:找到题目考查的知识点

    初中数学是一门系统性很强的学科,定理、公式之间都是有很强的逻辑性,有的定理、公式之间的关系就是推导与被推导的关系。尖子生都把数学课本所学的公式、定理,系统的总结到一个本上,并把每个定理、公式所对应的各种题型都总结在下面,这样做能够更系统的掌握知识点。

    同时,在做数学题时,尖子生把题目所考查的知识点找出来,有利于打开思路,更有利于牢固地掌握这些知识点。

    三、掌握做题技巧

    做数学题,掌握解题技巧最重要,尤其是选择题。因为数学选择题考查的不仅是初中生掌握的知识,还考查初中生对知识掌握的灵活程度,以及是否会运用这些知识。在很多时候,有些选择题的答案用方法(一味的想、算)是解不出来的,所以,尖子生都掌握了一些解题技巧。比如,代入法、特殊值法、排除法等。

    当然,初中生光是掌握选择题的解题技巧还是不够的,其它类型的题目也要讲究解题技巧。尖子生除了认真听课、总结做题规律外,他们还会研究探索解题的规律,激发自己学习数学的兴趣。

    以上就是尖子生学好初中数学的三个方法,简单实用,可以起到立竿见影的效果。另外,尖子生特别提示一点:初中生要告别小学思维,从初中开始培养科学的、适合自己的学习方法,养成良好的学习习惯,才能在中考中取得优异成绩!

                           纪晓岚家风

    纪晓岚清代政治家、文学家。纪晓岚儿时就被誉为神童,17岁补博士弟子员,21岁考中秀才,31岁考中进士,入翰林院为庶吉士,他满腹经纶,学富五车,官至礼部尚书,名满天下。纪晓岚在家教上很有见识,因此他在家书中对于子女有四戒四宜的要求:一戒是();二戒懒惰;三戒奢华;四戒骄傲。既守四戒,又须规以四宜:一宜勤读;二宜敬师;三宜爱众;四宜慎食。以上八则,为教子之金科玉律。

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